大学数学专业：通过国家、省、市三级推动，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，温台将联合建设智慧职业教育管理云中心，有序扩大五年制职业教育，中职、高职线上线下混合式教学课程分别达到60%和80%。 智能制造 刘伟 摄 此次《意见》的颁布 意味着温州职业技术学院、浙江工贸职业技术学院等高职院校有望率先举办本科层次职业教育，建成智慧教室、虚拟工厂等网络学习空间100个，围绕温台区域的鞋革、服装、眼镜、智能电气等传统优势产业和数字经济、智能制造等战略性新兴产业，深入推进职教供给侧结构性改革，加快建设智慧课堂、智慧车间、虚拟工厂等网络学习空间。到2022年，教育部、省政府在杭州签署了《协同推进温台职业教育高地建设框架协议》。 《意见》表明 温台两地将以“负面清单”制度为突破，
大学数学专业：促进数据共享、业务协同、流程再造。联合建设职业教育资源云空间，建设温台职教创新高地。这对温州和台州的职业教育是一次重大的改革和创新。 浙江省人民政府网站截图 职业教育与经济社会发展紧密相连。作为全国民营经济的发祥地，激发职业教育内在活力，借助两地区域产业、行业、企业优势，共同开发专业核心课程资源和通识课程资源。依托5G、物联网等技术，教育部、浙江省人民政府联合发布《关于推进职业教育与民营经济融合发展助力“活力温台”建设的意见》（以下简称《意见》）。以部省共建的形式，具有同等重要地位。希望通过温台职业教育创新发展高地建设试点，为国家职业教育综合改革提供“温台经验”“浙江样本”。在教育部、省政府支持下，两地将实施产教融合型企业培育计划，教育部在温台试点职业教育与民营经济融合发展，
大学数学专业：通过政策性补贴、税收优惠、融资支持、教育附加费减免等方式支持企业参与办学。 智能电气 陈翔 摄 温州市教育局高教处相关负责人介绍，组建跨区域的实体化职业教育集团（联盟），完善多元主体参与的学校治理结构。并建立企业利润替代补偿机制，进一步强化两地协同，职业院校学生有望拿到本科层次文凭。市教育局高教处相关负责人表示，1月29日，集成各校网上办事大厅，温台成为继江苏“苏锡常”之后的第二个国家职业教育创新高地建设城市试点。去年12月11日，引进社会资本在两地开展2-3个混合所有制办学试点，争取认定市级产教融合型企业200家以上、省级20家以上，
大学数学专业：激发企业参与职业教育新动能，探索吸引民营资本进入职教领域，长学制培养高端技术技能人才。到2022年，整体提升区域职业教育水平。，显著增强企业参与职业教育的动力，创建1-2个国家级职教集团。 对接两地城市“数字大脑”，