归根结底，教育面对的是人，不是流水线上的产品，不能用生硬的规章制度来制造“木头人”，而应该在约束和人性中寻求平衡。
没想到，学生“腿上放棉袄”“认真扣（抠）手”“坐姿不端”“头发像窗帘一样挡住脸”“第一节课未进入状态”等也算违纪，甚至还被公开通报，引发网友热议。
据红星新闻报道，27日，微信公众号“鹤壁高中2021届”发布了一篇名为《1月18日至1月24日违纪情况通报》的文章，以上违纪情况就出自此文，文内列举了95条各班学生违纪的情况，并具体到班级、学生姓名和违纪扣分原因。
批评通报截图 图源鹤壁高中官方微信公众号
从学生时代过来的人，对校规校纪应该都不陌生。睡觉、旷课，确实会或多或少影响到课堂教学秩序，但“抹护手霜”“梳头”“坐姿不端”“写网络小说”“哈欠不断”“上课5分钟还没有进入学习状态”“和同桌说话，眉来眼去”等也位列其中，实在让人摸不着头脑。其实，这些行为发生在学生间，再正常不过，老师看到提醒一下、教育几句就行，实在犯不着大动干戈，乃至发布在公众平台。
诚然，学校是教育的主阵地，必须制定校规校纪，规范学生的言行举止，但倘若标准过于严苛，脱离学生实际，甚至违背人的天性，就无疑违背了教育的初衷。严苛的校规，或许会让学校看起来整齐划一、秩序良好，但过分限制学生的行为，越界公布学生的隐私，则难免会引起学生反感，更不利于学习。
针对质疑的声音，鹤壁高中2021届负责人回应称，发布该通报的目的，是“强调学生课堂效率，减少学生课堂的小动作，让学生上课时更专注一点”。
从回复来看，出发点是好的，但过度紧张，一味强调学习，以至于想“消灭”所有可能影响学习的行为，实则忽略了教育的基本规律，更没有意识到每个学生都是有主体意识的人。教育学家苏霍姆林斯基曾说过，不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
目前，学校已意识到问题，不仅及时删除“违纪通报”，关闭相关公号，还通过学校官方微信公号回应，指出在此事上存在方法不当、管理不规范问题，并责成年级主任检讨、对所涉及学生及家长公开致歉等。这样的处置值得肯定，只是要注意的是，学校针对一个具体事件的处理容易，但这个“违纪通报”的存在，本身还暴露出该学校个别老师在教育理念上存在一定偏差。若不从根本上扭转思维，很可能还会出现类似情况。因而必须要做到如通报中所言，以此为戒，举一反三，组织开展师生学习讨论活动，切实做到坚持学生为本。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。学生是学习的主体，固然需要外力约束，但更重要的是内力激发。学校与其在校纪校规上“抠脑壳”，倒不如在激发学生主动性上下功夫，从学生的角度出发，挖掘他们的内在潜力，点燃主动学习的火焰。
此事也让我想起学生时代高考前最后的“疯狂”——最紧张的时刻，几个班在班主任的支持下，举办了一场小型篮球赛。看似浪费时间的比赛不仅没影响学习，反倒把大家的斗志从球场延续到课堂，学习氛围变得更为浓厚。
归根结底，教育面对的是人，不是流水线上的产品，不能用生硬的规章制度来制造“木头人”，而应该在约束和人性中寻求平衡，在“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的教育过程中，为社会培养“真正的人”。
红星新闻特约评论员 黄秋荻
原标题：《学生“腿上放棉袄”被通报违纪，教育不是培养“木头人”》
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